“三元一体”中学体育课程模式研究
本研究以体育课程模式为研究对象，深入剖析“三元一体”中学体育课程模式的内涵，探讨“三元一体”中学体育课程模式（以下简称“三元一体”模式）在我国初中和高中阶段实施的可行性，为我国中学体育课程改革、提高中学生体质健康水平提供参考。研究表明，“三元一体”模式改变原有的中学体育课程格局，有机整合体育教学、体育社团、运动队三种形式的资源，统一管理，形成多元、开放、灵活、自主、符合学生体育需求的中学体育课程模式。“三元一体”模式创新中学体育课程发展模式，突出学生主体地位，促进中学体育教育方式转变，充分发挥体育教育功能，培养学生的综合素质。我国深化教育改革和全面推行素质教育的环境下、中学生身心的快速发展、群众体育和阳光体育的大力推进，为本模式的实施提供了可能。要转变思想观念，提高课程改革意识，教育行政部门及学校领导应大力支持体育科研人员、体育教师，对体育课程改革进行理论研究和实践探索，最后要加大对“三元一体”模式的理论研究和实践探索。
中学体育 课程设置 素质教育 教学改革
朱旭
武汉市第五十一中学 430000
国内会议
杭州
中文
2579-2580
2015-11-05（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）