首都高校校园体育文化建设研究
北京高校体育教师男女性别比例为2：1。985高校体育教师职称以高级职称为主，中级及初级职称为辅；211高校体育教师职称以副教授及讲师为主，占据就成以上，正教授及初级职称为辅；普通高校及高职院校以讲师为主，高级职称及初级职称为辅。北京高校体育教师具有博士学位比例严重不足。北京高校室外体育场馆面积与室内场馆面积比例8:2，比例严重失调。普通高校与高职院校室内场馆面积严重不足。北京高校学生课外体育活动有“三个层次”及“两个体系”构成。三个层次即高水平代表队、常设运动队和协会运动队，以及两个竞赛体系——即“阳光杯”和“朝阳杯”，立体构建北京高校业余训练网络。北京高校体育教师对体育科研的重视程度非常高，但“动机”主要以职称评审为主，而且发表科研成果层次很低。建议完成北京高校体育教师职称结构，提高普通高校及高职院校的高集成比例；加强对北京高校体育教师在职教育，提高博士等研究生学历的比例；大力完善北京高校体育场馆的建设，尤其增加是室内体育场馆的面积；提高北京高校体育教师的学术水平、文化层次和科学修养。
高等院校 体育文化 体育教师 课外活动 体育场馆
房晓伟
北京石油化工学院 102617
国内会议
杭州
中文
2636-2638
2015-11-05（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）