天津团泊健康园相关院校健康公共服务组织制度建构的实证研究
本研究以倡导作为第三部门的高等健康类院校“依托学科专业、通过实践教学、购买公共服务”的办学新理念，促使高等健康类院校“以学科为接点、以专业为基础、以课程为载体”的健康公共服务体系的构建和功能的发挥，从而促进中国健康公共服务多元化系统格局的形成和健康公共服务的均等化的实现。因此，建议相关院校从课程应用和实践环节进行课程教学改革，并通过“服务学习”等教学制度创新、以建立链接社区供给健康公共服务的制度化组织载体，使学生和教师在服务社区的过程中，创造知识价值、丰富社会资本、提升治理水品等。建议相关院校要在制定学校发展规划时，围绕“国家健康和养老服务工程”目标，将为社会提供健康公共服务明确为办学总目标，进行相应的办学体制变革与创新，促进形成利于健康知识等辐射和应用的开放性办学格局。建议相关院校制定教师考核标准时，应将对教师进行增添社会服务的考核规定和要求，使高等院校的教学、科研和社会服务“三职能”，落实为教师的教学、科研和社会服务“三职责”，以激励和督促教师创新利于连接社区、应用知识的“开放性课程”，以丰富课程类型激发学生学习积极性。建议相关院校建立教学、科研和社会服务“三职能”机制，在政府外移公共服务职能、购买公共服务的公共政策下，作为具有一定资质、规模、资源、机制、专业等的社会组织，可以开拓政府的办学注资渠道和途径，以服务社会为知识辐射引擎而驱动课程类型的创新。
高等院校 健康公共服务 教学改革 教师考核 职能定位
韩丁 卢铁元 傅力 孟繁洁
天津体育学院 300381 天津医科大学 300070 天津中医药大学 300193
国内会议
杭州
中文
3274-3276
2015-11-05（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）