对我国青少年科学选材理论与实践结合的哲学思考
(0) 研究目的： 重视青少年科学选材环节,加强选材理论与实践的结合,是实现中国从体育大国成功迈向体育强国的重要因素之一.本研究旨在通过对青少年科学选材理论研究进行梳理,发现存在的不足,辩证的思考当前中国选材理论与实践结合的问题,提出正确的理念与建议,促进中国青少年科学选材的进一步发展. 研究方法： 文献资料调研、专家访谈、逻辑分析。 研究结果： 1、现状与问题 当前，我国青少年科学选材理论研究已形成相对完整的科学选材体系，但选材理论研究的发展与选材实践的结合还稍存不足。诸如科学选材与经验选材怎样取舍的问题；青少年科学选材的定位与选材对象的界定；一般选材理论与具体专项选材理论合理搭配的问题；选材模型标准化与选材对象个体特性如何结合的问题等。 2、思考与分析 1）量化与质化的矛盾--科学选材与经验选材的关系 任何事物都包括量与质的两方面。量化评价是通过收集数量化信息并运用数学分析方法得出评价结论，方法论基础为科学实证主义；质化评价是通过收集非数量化信息并运用描述分析方法得出评级结论，方法论基础为自然主义或人文主义。青少年科学选材的本质倾向于前者，经验选材倾向于后者，二者各有所长。作为非工具性的不断变化发展的人，既不能纯粹的量化，又不能简单的质化。故在选材实践中，不应顾此失彼，而应以辩证联系的观点将二者统一结合。 2）静态与动态的矛盾--选材对象的即刻状态与其未来变化发展的关系 运动是指事物的一切变化和过程，标志着事物不断变化的动态过程；静止是运动的相对状态，是相对的，不是永恒的。青少年科学选材的本质是一个不断变化发展的动态过程。由此在选材实践中，应避免把青少年选材当成一次或几次静态过程的叠加，而应使选材与育才紧密结合，在全面把握好运动员”苗子”的即刻状态的前提下，既要结合某运动项目成才的时间规律，确定好选拨年龄和对象，准确把握好选材对象的即刻状态，又要加强对其成才过程的追踪和监控。 3）整体与部分的矛盾--一般运动选材理论与专项选材理论的关系 整体居于主导地位，统帅事物的各个部分；部分处于支配地位，服从或服务于事物整体。一般科学选材理论包括所有选材项目共同的要素、原理、原则、程序、方法等，是指导性的整体理论体系；专项选材理论是为某专项选材服务的具体内容与方法，是应用性的部分理论。二者是整体与局部的关系。在青少年科学选材实践中，既要从整体上遵循一般选材理论的原理，又要紧密结合专项运动的本质特征部分，对选材对象做出全面而深入的预测或评价。 4）共性与个性的矛盾--选材模型的标准化与运动员个体特异性的关系 ”共性”即普遍性，”个性”即特殊性，二者是辩证统一的关系。标准化的选材模型具有典型的”共性”特征，运动员个体的特征具有典型的”个性”特征。青少年科学选材既要在把握某运动项目竞技能力结构标准化的同时，也要深入分析青少年运动员的个体特性因素。在青少年科学选材实践中，只有同时兼顾”共性”与”个性”，才能真正选拨和培养更多更好的”苗子”。 研究结论： 1、结论 我国青少年科学选材理论研究已形成了相对完整的选材体系，但选材理论与实践结合尚存在一定的不足。只有处理好选材中存在的量化与质化、静态与动态、整体与部分、共性与个性的矛盾，才能促进选材理论研究与实践的真正结合，这是我国青少年科学选材进一步发展的根本之道。 2、建议 明确青少年科学选材的概念界定与本质定位；健全我国青少年后备人才信息库；完善选材与育才的追踪体系；增加基层教练员在选材工作中的评价比重；适当借鉴社会学研究方法在选材中的应用。
青少年运动员 科学选材 本质定位 人才信息库 追踪体系 教练评价 社会学
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2015-11-05（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）