模块化教学结合形成性评价在护理学基础实训教学中的应用研究
目的：探讨模块化教学结合形成性评价的教学策略在护理学基础实训教学中的应用方法及效果. 方法：随机选取江西中医药大学科技学院2013级护理本科2个班180人为研究对象,其中试验组88人,对照组92人,试验组采用新实训教学方式(模块化教学结合形成性评价),对照组采用常规教学.比较两组学生的护理实训期末总评成绩,比较两组学生、同行及督导专家对护理实训课堂教学质量评价结果. 结果：试验组实训成绩优于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05），试验组学生、同行及督导专家对护理实训课堂教学质量评教结果优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。 结论：模块化教学结合形成性评价在护理学基础实训教学中的应用，有利于护生专业综合素质培养，有利于教师教学质量提高，促进了“教、学、评”的结合与共赢，值得推广。
高等院校 护理学基础 实训课程 模块化教学 形成性评价
杨芳 万莉
江西中医药大学附属医院 江西南昌330025
国内会议
南昌
中文
1-1
2015-09-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）