基于U-G-K“智贤型”卓越幼儿教师培养模式的实践研究
师德高尚、业务精良的“卓越型”幼儿园教师培养需要高校、地方政府和幼儿园形成的合力,构建高效的协同培养机制.为此,改革学前专业人才培养模式,即设置“智贤型”卓越幼儿园教师的培养目标,实施全程化、多方位的师德养成教育,构建“智贤型”人才培养课程体系,推进以学生为中心的教学方式变革,完善阶段式、渗透式、项目式的专业能力训练体系,以及完善学前教育专业教育质量评价机制,提出要构建U-K专业实践共同体，实现幼儿教师职前培养与职后培训一体化，优化U-G协同培养机制，探索人才培养的新模式，改革专业人才培养模式，以社会需求为导向与地方政府和幼儿园深度合作，以学生能力培养为核心，突出学生专业能力和职业能力培养。
高等师范院校 幼儿教师 U-G-K模式 目标规划
庞波
连云港师范高等专科学校
国内会议
广西贺州
中文
70-75
2015-11-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）