关于地方院校卓越中学生物教师培养的探索与实践--以惠州学院生命科学系为例
本文针对地方院校生物科学师范专业生培养存在的问题,结合惠州学院生命科学系近三年实施的卓越中学生物教师培养计划项目,就地方院校卓越中学生物教师培养的目标,培养模式、“三体一体”协同培养机制、学生管理、人才培养改革措施、教师队伍建设措施等提出一些见解,并提出在卓越中学生教师培养过程中，也遇到一些问题，需要在理论上进行探讨和实践中解决，建立有效“三位一体”协同培养机制，特别是地方政府与高校的协同，做好所在地区中学生物教师队伍的结构和数量的调研，科学预测教师需求的数量和结构，做好招生培养与教师需求之问的有效对接，如何建立起有效的激励机制，充分调到教师参与到卓越教师培养过程中来，如何能兼顾到学生个性化发展，不同的学生对教育教学技能培训的需求是不同的，如何根据不同学生的发展水平，有针对性地开展培训工作，是一个值得研究的问题。
高等师范院校 生物教师 培养模式 队伍建设 激励机制
陈兆贵 刘桂林 吴小明 张玮
惠州学院生命科学系
国内会议
广西贺州
中文
113-119
2015-11-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）