小学全科教师的价值诉求与能力特征
教育部《关于实施卓越教师培养计划的意见》提出未来小学卓越教师将重点探索小学全科教师培养模式.由于小学全科教师较早实践于我国中西部农村教育,其往往被简单界定为胜任“全科教学”.而面向未来的小学全科教师,实则有其自身的价值诉求,即推动小学回归知识、兴趣与人性的启蒙.适应启蒙教育的需要,小学全科教师应在能通识、学科及专业三个维度建立起能力表征,以“全人理念”、“全景视角”促进儿童的“全面发展”.
小学教师 价值诉求 能力特征
江净帆
重庆第二师范学院
国内会议
广西贺州
中文
265-272
2015-11-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）