师生共建型化工专业课程教学模式--以《石油炼制工程》教学实践为例
针对传统化工专业课程教学中教材内容更新慢、教学手段落后等问题,提出了师生共建型教学模式的概念,并在《石油炼制工程》的教学过程中进行了实践,利用教学网站、在线互动平台、专题讨论、翻转课堂、拓展训练等多种手段强化了学生在教学过程中的参与度,结果显示:师生共建型教学模式可以实现教与学的融合,增强了学生的团队协作意识,促使学生的角色由被动接受向主动学习转变,学生对课程的认可度显著提升.在今后的教学实践中应对现有的教学模块进行更为细致的设计，丰富现有的教学内容，逐步完善对师生共建型课程的设计，不断提高教师的教学水平，完善对学生的激励机制，改革现有的成绩评定机制，培养具有广阔视野和创新精神的适应现代化工行业需求的卓越工程技术人才。
高等院校 化工专业课程 师生共建型模式 教学设计
宁汇 刘欣梅
中国石油大学(华东)化学工程学院,青岛266580
国内会议
北京
中文
86-93
2015-10-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）