民办本科院校教师专业发展现状和影响因素研究
本研究通过对吉林省的6所民办本科院校进行实证调查,探讨了民办本科院校教师专业发展内容、现状、影响其专业发展的因素构成及其相对重要性.研究表明,民办本科院校教师专业发展在专业知识、专业能力和专业精神三个维度上存在差异,且不同特征的教师在不同维度的发展上有差异.研究还发现影响民办本科院校教师专业发展的因素包括社会环境、个人因素、组织发展、学习氛围、激励与评价和支持保障,且这些影响因素对教师专业发展的影响程度也存在差异，指出教师专业发展规划体现教师发展的差异性与需求性，重视教师自身在专业发展中的作用，建设民办特色的组织文化，加强教师对学校的组织认同感，增强合作意识，构建学习型组织等策略。
高等院校 教师群体 专业发展 职业规划
陈静
东北师范大学教育学部,吉林长春130024;吉林华桥外国语学院,吉林长春,130117
国内会议
北京
中文
199-208
2015-10-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）