论“教学相长”的历史演进及其当代启示

摘要：

“教学相长”思想在不同历史时期被赋予不同价值的内涵,“教学相长”由单一的教师自我发展演变成师生共同发展的新的价值诉求.在新的时代背景下,“教学相长”的价值意蕴不仅为深化课堂教学改革提供了新的思路,而且对于新型师生关系的建构以及实现师生的共同发展有着重要的启示意义:转变传统观念,肯定师生的平等地位;完善教学模式,加强师生的对话与交流;认真监督和总结,实现师生共同成长.

关键词： 师生关系 教学相长理念 历史演进 教学模式

作者: 刘大卫

作者单位: 安徽师范大学教育科学学院 芜湖 241000

会议类型: 国内会议

会议名称: 中国教育学会教育史分会第十六届年会

会议地点: 河南开封

会议语种:中文

页码: 1-8

在线出版日期: 2015-10-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）