学校非“围城”:董渭川“学校社会化”思想的启示

摘要：

由民国时期教育家董渭川关于“学校社会化”的思想,深度思考基础教育定位、教师社会角色等问题.发挥学校作为社会文化中心的作用,是董渭川中小学教育改造的核心思想,也是从“大教育”视域看待基础教育改革的重要启示.学校不是孤悬于社会之外的“围城”,应打破学校与社会之间的隔阂,使其成为促进和引领社会发展的重要力量;教师不仅是儿童之师,还应是社会之师.

关键词： 基础教育 功能定位 教师职能 学术思想 董渭川

作者: 胡金平

作者单位: 南京师范大学教育科学学院,江苏 南京 210097

会议类型: 国内会议

会议名称: 中国教育学会教育史分会第十六届年会

会议地点: 河南开封

会议语种:中文

页码: 1-6

在线出版日期: 2015-10-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）