先解放思想,再解放课堂从外教课堂看中国教育
“独立之精神,自由之思想”是在中国思想史上最黑暗的年代坚持和高扬的原则,自然也是中国教育在所应当践行的时代精神.自由是人类的灵魂必需品,也是演绎梦想的最大精神动力.作为中国梦想实现的新生代力量,学生也需要自由.近年来,中国教育所倡导的课堂、作业减负,号召把自由还给学生,但是仍未发挥有效的作用,从外教课堂可见一斑.外教课堂一方面表现了东西方教育文化的差异,也反映了东西方国家在学生自由方面的解放程度.《先解放思想,再解放课堂——从外教课堂看中国教育》这篇文章,是从外教课堂的角度出发,结合本人关于外教课堂的两次亲身实践,深刻认知中国教育所存在的缺陷,进而明晰在保证学生心灵真正自由以及解放课堂之间的主次关系.中国教育给予学生自由的方式是作业和课堂的减负,可是如果思想没有自由的意识,那么这样的解放提供了学生逃避课业负担的绝佳理由.
课堂管理 自由理念 教学实践 外教课堂
曹瑞冬
南京农业大学工学院,江苏 南京 10307
国内会议
河南开封
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1-12
2015-10-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）