如何让学生“爱”上电工实验课
职业教育作为中国的基础性教育之一,近年来,获得了长足的发展.培养一大批致力于发展社会的各种技术人才,是职业教育的神圣职责.电类基础课程是职技校理工科专业的奠基课程,电工实验课又是直观地获取知识和进行提高技能操作水平的必由之道.由于电工专业深奥难懂,电工实验课的理论要求和操作技能要求较高,同时必需接触电,而且以强电为主,容易发生触电事故.而好多学生的心理承受能力比较脆弱,当碰到一些比较难的问题时,常常打退堂鼓,积累的问题越多,越来越难懂,进而变得退避、消沉、冷漠、失去学习的信心.实验不仅是学习电工知识的基础，还是提高电工操作技能水平的基础：实验不仅加强了动手能力，而且通过新奇有趣的实验来满足学生好奇、好动、好胜的心理，从而激发他们的求知欲望：实验加强了对知识的应用，不仅有利于培养学生的创造思维能力，而且还有利于培养学生应用所学知识分析、解决问题的能力。
职业教育 电工实验课 操作技能 心理承受能力
王俊安
国内会议
江苏徐州
中文
359-361
2015-09-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）