班级管理关键因素分析
职业教育是中国教育体系的重要组成部分.中职学生是一个特殊的群体,成绩不好、自我控制力差、缺乏自信心,这要求需要理论联系实际,创造性地开展班级管理工作,从而使班级建设卓有成效.结合自身班级管理经验,笔者提出了中职班级管理的三个关键.提升学生自信心，提高集体荣誉感，将各项管理规定内化为习惯。个别教育，即做到“抓两头，带中间”。“优等生”的教育，主要是让他们树立好的榜样，不断给他们提出更高要求，鼓励他们戒骄戒躁，积极进取，乐于帮助其他同学共同提高。对“后进生”的教育相对复杂些，关键是要持之以恒，善于捕捉他们身上的“闪光点”，注意鞭策鼓励相结合，耐心细致得做好思想转化工作。班级管理，仅靠班主任自身的管理远远不够，必须使班级向自我管理、自我完善、自我调整方面发展。班干部是班主任开展班级管理工作的耳目和帮手，是全班同学进行学习、活动的直接组织者和领导者，是班集体的骨干和核心，也是班级管理的关键抓手。
中等职业技术学校 班级管理 优等生 后进生 班干部
李晓丽
郑州煤炭工业技师学院 河南新郑 451150
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462-465
2015-09-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）