福利院孤残儿童教育救助问题及对策研究--基于扎根理论方法论
当前,儿童福利院针对孤残儿童的教育救助工作存在“重生存、轻发展”,缺乏系统化、动态化干预和发展指导,忽视孤残儿童继续社会化等不足.本文基于扎根理论方法论,就福利院孤残儿童教育救助活动现状进行研究,围绕儿童个体发展所需的生理条件、心理条件、社会条件和文化条件进行分析,归纳目前福利院孤残儿童教育救助模式的基本特征,并建议确立以发展援助为取向的福利院孤残儿童教育救助，病理治愈性教育与文化适宜性教育并重，借鉴普通儿童教育的“表演式学习”，为孤残儿童提供并创设系统化、动态化教育指导——教育戏剧。
福利院 孤残儿童 救助活动 教育戏剧
刘梓先
安徽师范大学教育科学学院,安徽省 芜湖市 241000
国内会议
哈尔滨
中文
453-456
2015-09-18（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）