延伸型教学管理模式和多阶段考核方式的探索
”图形与图像处理”课程是高职院校计算机、艺术设计等专业的一门基础课程.高校的教育理念中,注重”学以致用”;随着高职教育改革的不断深入,原有的课程教学管理模式应该根据学生的特点,进一步优化、调整,体现专业、行业的需求.本文在实际的课程教学与教改中,强调课程的”学以致用”;经历了两个阶段的教学改革,提出了一种全新的教学管理模式:延伸型的教学管理模式;考核方式也进行了相应的改革,提出了多阶段、多方位考核的方式.
高等职业教育 图形与图像处理课 教学管理 考核方式
彭辉 金信苗
浙江警官职业技术学院,浙江杭州,310018
国内会议
浙江金华
中文
17-20
2014-08-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）