MOOC背景下的高职计算机基础课程教学研究
MOOC是近年来才出现的一种新型在线学习模式,因其大规模参与、开放性、自组织等特点,在极短的时间内引起了广泛的社会关注.本文探讨了MOOC背景下的高职计算机基础课程教学革新,尝试将MOOC引入课堂教学,辅以”翻转课堂”模式,结合MOOC的发展现状以及学校学生的实际情况，在课堂中引入MOOC教学，肯定会存在许多挑战。需要将传统课堂教学中某些课堂讲授的内容转移到课外，在不减少基本知识展示量的基础上，增强课堂中师生的交互性。学生独立或以小组形式完成MOOC学习，并通过网络平台或各种网络社交工具上交学习记录，记录可以包括学习内容、疑问以及个人对知识点的思考。教师批改记录后，作为平时成绩的一部分，纳入课程期末考核体系当中。就目前来说，通过考核约束的方式监督学生的学习过程不失为一种可行并相对有效的手段，对于缺少学习资源这一问题，教师完全可以借鉴MOOC的”微视频”模式，根据高职计算机课程的课程标准，录制自己的MOOC课程，并在条件成熟时，建立本校的MOOC平台，为学生提供学习、思考、交流的平台.
高等职业院校 计算机基础课 慕课 翻转课堂
王益义
浙江体育职业技术学院,浙江杭州,310012
国内会议
浙江金华
中文
187-191
2014-08-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）