基于连接主义的博客模式写作教学--以”我写”平台进行连接性写作
博客只有不到20年的历史,却大幅度地改变了人们对网络作为一种发表甚至学习场域(field)的概念.本文主要探讨博客以及连接性写在一项为期3年(2011-2013的研究项目—“资讯科技辅助中学高级华文创意写作教学”中的作用和意义。此研究以连接主义这一网络学习新理论为基础,探讨教育博客模式的写作教学:包括建构博客”我写”平台、融入平板电脑,引导学生进行连接性写作等.本文以个案研究的方式,选取一堂课进行质化和量化分析,检测这一教学模式的可行性.研究结果显示,通过精心设计、融入教育博客模式的写作教学,成功激发了学生的创意.
中学语文 写作教学 网络平台 连接主义
潘霖妮 陈志锐 张曦姗
南洋理工大学 新加坡华文教研中心
国内会议
厦门
中文
42-51
2014-07-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）