自然博物馆开展教育活动效果比较及其组织策略
文章通过2008～2009年吉林省自然博物馆两次教育活动的效果比较,以及对参加教育活动的学生们进行调查问卷的初步分析,发现举办教育活动中的一些组织性问题和小学低年级和高年级学生的兴趣差异，结果表明，可以初步断定低年级的学生对知识很感兴趣，也就是说求知欲很强；而高年级的学生对猎奇很感兴趣，也就是说探究欲很强，对此提出了应根据学生们的兴趣和活动能力来确定活动内容，在活动的具体形式上，应该坚持互动实践为主，理论说教为辅的原则，在活动中，要坚持“以人为本”等自然博物馆开展教育活动的组织策略。
自然博物馆 科普教育活动 学习兴趣 教学策略
刘彩伶 易晓煜
东北师范大学自然博物馆
国内会议
昆明
中文
68-72
2014-06-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）