信息技术与小学语文教学内容有效整合的实践与思考
本文结合具体教学实例进行阐述,归纳出整合的”三部曲”,即课前整合--备课与预习、课中整合--教与学、课后整合——练习与反馈,并试图探索以教师为主导、学生为主体、信息技术为渠道的”五步走”有效整合途径.在课堂教学中，教师要通过组织和引导，充分利用一切信息技术工具，为学生创造一个教学内容与信息技术整合的学习情境，使教与学的手段更丰富、更新颖，促使学生在学习任务的驱动下自主探究、获取知识、增长技能，达到优化学习过程的目的，实现教师教的方式、学生学的方式和师生互动方式的变革。
小学语文 教学内容 资源整合 信息技术
张雁
安徽省合肥市庐江县城南小学,安徽合肥231500
国内会议
合肥
中文
101-104,123
2014-05-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）