基于新媒体技术下互动课堂《圆锥曲线定点问题》教学案例实践
本文准备通过新媒体技术设计圆锥曲线定点问题的探究型课件,让学生自己动手发现圆锥曲线过定点的结论,起到传统课堂达不到的课堂教学效果.传统课堂的课堂气氛相对较沉闷，应用新媒体技术后学生的学习兴趣普遍提高，学习热情高涨。教师更注重启发引导式教学，通过多媒体技术将抽象的问题用形象的方式进行呈现，对许多动态问题可以设计实验让同学们动手探究，自行发现规律。学生不用忙于记笔记，可以全身心投入课堂中,学生兴趣显著提高，参与课堂的热情高涨，学习的效率显著提高。传统课堂基本依靠教师的语言和板书传递知识，多媒体的引入丰富了教师的可用资源，数学学科可以借助新媒体技术将很多手工描绘不出的抽象问题形象化，学生动手操作发现规律，体会知识的发生、发展过程。
中学数学 互动课堂 学习兴趣 教学质量 新媒体技术
汪世杰
柳州高级中学,广西柳州545001
国内会议
合肥
中文
152-154,175
2014-05-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）