”与什么有关什么关系为什么有关”--《平行四边形的面积》自主式学习案例
本文介绍了《平行四边形的面积》课的教学设计和教学过程与评析，阐述了数学观念、思想和方法是数学的“灵魂”，在促进学生的发展中有决定性的作用。在强大的视觉冲突中，让学生感受到平行四边形的面积不能是底边×邻边，初步感受到平行四边形的面积与底边、领边、高、夹角都有关系。“转化”是平行四边形面积公式推导的核心思想，但是让学生独立想到通过“转化”推导平行四边形面积是十分困难的。教师借助学生数面积的办法，提示学生通过长方形的面积公式去推导平行四边形的面积公式，在独立思考的基础上，进行四人小组交流，教师设计的交流方式使不同学习能力的同学都有一定的发展，使学生空间想象能力和语言表达能力有了一次很好的锻炼。
小学数学 教学模式 自主学习 小组交流
俞小云
杭州市胜利小学,浙江杭州310000
国内会议
合肥
中文
205-209
2014-05-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）