思维导图在语文教学微课中的应用
本文尝试将思维导图运用于语文微课教学的实践体会行之成文,通过把思维导图的优势整合到微课中,使通常的微课得到了进一步的优化.通过在语文教学微课中引入思维导图，对学生在有效时间内充分领会和掌握某一个语文学习中要求理解记忆的知识点有很大帮助，对于学生提高语文学习能力有着不凡的意义，其用于学生自主学习的作用和潜力也是十分巨大的。初中语文要求理解和记忆的内容繁多，要学好初中语文，就要求学生不仅要掌握各个知识点，还要系统理清各知识点间的相关性。思维导图的使用，有利于加强对学习内容的系统梳理，澄清各知识点间的关联，避免孤立地看待单一知识点。思维导图最核心的内容就是思维与记忆。在语文微课的教学视频中，思维导图可以将所讲知识点的知识脉络非常清晰地展现在学生面前，避免了线性的流水式教学模式，再加上丰富的色彩和具有提示意义的图片，其记忆效果显而易见，进一步提高了利用微课学习的效率。微课本来的意义在于化解学生在课堂教学的某一个疑难问题，而疑难问题又通过图式化工具理清思维障碍点，这样思维导图将微课的效能又大大地推进了一步。
初中语文 微课教学 思维导图 教学质量
闫玏
上海市高行中学,上海201208
国内会议
合肥
中文
245-247
2014-05-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）