积极引入学生参与机制,和学生共建《演示物理》课程

摘要：

介绍了南京大学在公选课《演示物理》教学中,积极引入学生参与机制,并不断完善的过程和经验,给出了和学生共建《演示物理》课程的一些体会.指出演示实验的性质决定了学生参与的程度是有限的，但随着学校实验条件的不断改善、教学设备的不断进步，为学生能更多地参与到演示实验中创造了条件。转换教学理念，让学生在演示教学中扮演多种角色，和学生共建课程，是上好《演示物理》课的有力保障。

关键词： 高等院校 《演示物理》课 学生参与 教学理念 运作模式

作者: 高惠滨 潘永华

作者单位: 南京大学物理系,江苏南京210093

会议类型: 国内会议

会议名称: 全国高等学校第十届物理演示实验教学研讨会

会议地点: 天津

会议语种:中文

页码: 69-71

在线出版日期: 2011-07-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）