浅论大学物理教学中演示实验的实施时机问题
本文就大学物理教学特别是课堂教学中演示实验的实施时机进行讨论,对不同类型、不同环节的演示实验的实施时机给出具体建议.指出演示实验的实施时机应根据实验的不同类型和目的进行选择。对集中实施的演示实验，一般安排在篇章结束或开始前进行。对学生课外观摩和探究的演示实验，教师也应对其实施时机进行指导使之与理论课教学合拍。需要并能够在课堂演示的实验，应尽可能现场演示，并应根据教学目的精心设计其实施时机，利用演示实验引入教学内容时，应将演示实验安排在课题引入阶段，利用演示实验给学生以直观印象时，应安排在课题讲解已经开始，但理论推导尚未进行前，利用演示实验帮助学生理解一些抽象概念时，应安排在相关教学难点进行的过程当中，利用演示实验使学生巩固、加深和拓展对所讲内容的理解时，可以安排在相关知识点讲完之后。
高等院校 物理教学 演示实验 时机选择
顾学文 张立云 李唐宁 徐筠
军事交通学院基础部 天津300161
国内会议
天津
中文
130-131
2011-07-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）