新建本科院校的应用型办学特征--兼论产学研服务”三农”
新建本科院校是中国高等教育大众化和地方化的新生群体,建立应用型本科教育是历史和现实的要求.通过应用型大学形成发展、应用型大学的办学规律及特征分析,结合西昌学院近10年来推行”本科学历(学位)+职业技能素养”人才培养模式和产学研服务”三农”的实践,提出了新建本科院校走应用型道路的现实问题和主要应对措施，要做到“五个到位”。一是分类指导要到位。新建本科院校已占全国本科院校的1/3，它们对提高整个国家的高等教育质量具有举足轻重的地位，按照“分类管理”的要求，必须转变观念，将办学定位确定为培养应用型人才，服务地方经济。二是经费投入要到位。新建本科院校缺少积累，建设任务艰巨，经费缺口很大，尤其生均教学投入不足。要开源节流，通过产学研合作、服务地方等方式，多方筹措办学经费。三是师资队伍建设要到位。做好人才引进和培养规划，加大青年教师培养，重视实践教师队伍建设，鼓励教师去企业（行业）锻炼，培养引进相结合，改善和优化“双师型”队伍结构。四是培养模式改革要到位。人才培养是为地方（行业）培养面向生产、管理和服务的一线高层次专业人才，突出职业性；要根据专业所对应的岗位群所需要的知识、能力和素质来构建人才培养方案；构建以技术逻辑为核心的、融知识、能力和素质为一体的课程体系；突出强调产学研合作教育和实践教学，加大符合应用型人才培养的教学方法改革，强化学生自主学习能力培养。五是保障机制要到位。引导新建本科院校根据应用型人才培养的规律，合理配置教学资源。在质量保障方面，要全面理解应用型质量监控内涵，加强质量监控体系建设，制定各环节质量标准，建立质量保障体系闭环系统，将监控反馈与改进机制落实到位，要制定政策，稳定管理队伍，加强培养和培训，提高质量监控人员素质。
新建本科院校 办学特征 学历教育 职业技能 产学研服务
夏明忠
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214-219
2013-12-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）