理实一体化教学模式下本科院校学生的角色塑造
本文以相关理论为基础,构建了本科院校理实一体化教学模式.基于本科院校学生对理实一体化教学认知的分析,洞悉理实一体化教学模式下本科院校学生角色定位与角色塑造,并提出本科院校理实一体化教学模式的破解密码，需进一步建立健全完善的社会实践体制，科学评估社会实践的实效，多途径、多形式全面推进社会实践活动的开展，构建本科院校学生有效的社会实践工作机制。同时，为切实推行理实一体化教学模式，务必掌握“12345”密码，即一个核心——锻造学生的核心竞争力；两个重点——致力培养学生的职业素养和职业能力；三个转变——以教师为中心向以学生为中心转变，以教材为中心向以教学大纲为中心转变，以课堂为中心向实训基地为中心转变，最终实现以学校为中心向以单位企业为中心转变；四位一体——教师一体化、教材一体化、教室一体化、学生一体化；五条路径——理实一体化教学模式下本科院校学生角色塑造路径。该密码从宏观到微观，从战略到战术，全面诠释本科院校以学生为中心理实一体化教学模式的破解之道。
本科院校 学生角色 教学模式 社会实践
李文贵
四川音乐学院绵阳艺术学院
国内会议
四川雅安
中文
246-249
2013-12-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）