电子信息工程专业双语教学的统计学研究
在国际化的推动下,双语教学作为电子信息工程专业课程体系的重要组成部分,越来越受到重视.本文从统计学角度出发,对地方本科院校开设双语教学课程数量、开设哪些课程进行了研究,得出了一些有意义的结论,越来越多的学生肯定了双语教学的必要性，要求进一步提高自己素质，将来能够有机会参与国际竞争。越来越多的学生认为使用原版教材是有必要的。对双语教学的适应性在较快提高，对双语教学的推进增强了信心。教学方法和手段的改革相对比较成功，师生互动与学生参与意愿越来越强。大部分学生赞成30％-60%的英语授课比例，过多的英语授课比例容易造成学生把主要精力放在英语单词的理解上而非授课内容上。教学效果总体满意度越来越高，超过半数的学生认为学习收获“比较大”，双语教学改革是基本成功的。大部分人认为学习收获“不大”和双语教学改革“不成功”的主要原因是语言障碍，主要表现为听力能力不强导致听课效果差，课本阅读困难导致自学效果差、学习进度跟不上。
高等教育 电子信息工程专业 双语教学 教学效果
易新姣 余建坤
邵阳学院 湖南邵阳422004
国内会议
长沙
中文
158-161
2013-10-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）