有限资源背景下大类招生学生专业分流问题的研究--以湖南工业大学电气与信息工程学院为例
”大类招生,分流培养”的人才培养模式,正逐渐被中国高校所采用.对湖南工业大学电气与信息工程学院电气信息大类招生教育教学模式进行总结发现,目前专业分流过程中”2+2”人才培养模式存在一些弊端、学生专业认同感不高、专业分流依据不尽科学、学科专业发展不平衡等问题,因此,需改进”2+2”人才培养模式,制定”以人为本”更加科学合理的分流依据,以“志愿+综合考评”方式进行专业分流，引入科学测评手段，对学生进行专业测评，加强教师素质和专业分流时教师的指导，加强信息预测，加强各学科专业之间协同创新，促进学科平衡发展，以促进大类招生背景下专业分流及教育教学模式的科学化.
高等教育 专业分流 教学策略 招生模式
朱敏 朱永祥
湖南工业大学电气与信息工程学院,株洲412007
国内会议
长沙
中文
259-263
2013-10-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）