提高听评课实效,促进教师专业发展--以高师化学教学为例
高校开展听评课活动是教师职业教育和发展中不可缺少的一个环节,也是教学信息交流、相互学习、促进并提高教学技能和教学质量、进行教学科研方法的有效途径之一.本文在分析高校目前听评课存在的问题基础上,结合本学院多年来的相关工作经验,提出了要从制度上保障听评课的质量，使教师自觉及积极做到主动听评课。主动听评课需做好听课前的预习和准备,听课过程中的观察和记录,并且评课应讲究全面、科学和互动，,以期为相关教学科学研究和实践提供一些参考.总之，一个学校或一个教师群体的成长需要充分利用教育资源和教育成果，应该有意识地培养教师有良好的听评课习惯，营造一种合作研究、平等对话、知识共享、共同提高的教学文化，打破文人相轻、自以为是的局面。只有增强听评课的实效性，才能达到一个学校的教师整体素质提高的目的。
高等院校 教师素质 听评课活动 专业发展
程存归
浙江师范大学化学与生命科学学院,浙江金华,中国,321004
国内会议
威海
中文
664-667
2013-10-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）