国际化研究型本科设计类课程教学体系研究
本文介绍了国际化研究型本科设计类课程的体系架构要素、体系特色,以及体系执行的具体策略与措施,分析利弊,以期为同类教学提供参考.由于一二年级的课程主要针对设计基础教学，国际化研究型本科设计类课程教学体系主要是面向三四年级而创立的。目的是面向社会输送具有更强创新能力的设计人才，或者使本科一研究生的过渡更为平滑。就目前的教学成果来看，其收效是积极、良性的。学生在高年级阶段，经由此体系培养，拓展了其专业视野和设计能力，也锻炼了自身的研究型的学习能力，即自我完善和深化的创作能力。向小断介八嗣耕元素能够使学生持续保持新鲜感，很大程度地调动了其学习理论和设计的积极性。有很多设计作业，参与国内的高校设计联评和国际竞赛，且都取得了很好的奖项与名次。
高等院校 设计类课程 教学体系 学习能力
韩衍军 董宇 史立刚
哈尔滨工业大学
国内会议
长沙
中文
17-20
2013-10-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）