短期中英联合设计教学实践的启迪与思考--以”6度未来设计”课程为例
结合哈尔滨工业大学建筑学院与英国谢菲尔德大学建筑学院联合设计的教学实践,分析了短期联合设计课程的优势与特点,比较了中英建筑教学方式的差异.在提炼了外教教学中较为值得借鉴的教学理念与方法的基础上,探索了提升联合教学深度的有效合作模式.学生通过联合设计与境外教授接触，了解了不同文化背景下设计方法和思路的不同之处，有利于学生更好地认识到自己优势和不足。英国教授教学方法丰富多样，更加强调分析思考的过程、设计者与业主的互动、不同设计者之间的合作，以及讲演、讨论的过程，口头和图纸模型的归纳能力。此外，联合设计的教学工作不同于普通的设计课，前期工作量较大，众多参加联合设计教学的教师不计较工作量的得失，承担了比一般教学任务多得多的工作，从组织联系、安排计划、拟定题目，到安排起居、落实场地、协调时间，付出很大精力。体现了为教学服务，为学生服务的奉献精神。
高等院校 建筑设计课程 教学模式 教学质量
梁静 董宇 史立刚
哈尔滨工业大学建筑学院
国内会议
长沙
中文
39-42
2013-10-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）