1+N:以空间为核心”一核多维”的设计教学模式探索--以三年级”城市旅馆设计”教学为例

摘要：

传统的以功能类型为单元模块的设计教学,难以适应信息社会下建筑学学科内涵和外延的发展、建筑学专业学生素质的变化.因此,在基于新形势下建筑学科”内在性”和”外部性”特征,提出了以空间设计为核心,以问题为指引维度,以交叉学科方法为切入的1+N”一核多维”设计教学模式.通过本次1+N教学模式的探索也反映出问题，学生个体知识背景的差异，导致其发现问题能力的差异，并且学生普遍缺乏深入探讨问题的能力，认为这可能需要通过提升相关的通识教育课程质量来弥补；在现行的小学分课程模式下，课时安排偏少，而要引导学生作交叉学科维度的探索，相应的调研、理论课、讨论课安排得较多，这不可避免的对设计和辅导课时间产生冲击，最终导致设计方案的完成度不够。这一教学模式也对教师的素质和教学方式带来一定的挑战，教师不仅需要在教学中不断扩充自己的知识，更重要的是在这种研究性的教学架构下，教师需要放弃部分课程主导权，让学生的学习更具主动性，由此提高学生的创造性能力。

关键词： 高等院校 建筑专业 教学模式 课程质量

作者: 刘阳 曹海婴 陈丽华

作者单位: 合肥工业大学建筑与艺术学院

会议类型: 国内会议

会议名称: 2013全国建筑教育学术研讨会

会议地点: 长沙

会议语种:中文

页码: 47-50

在线出版日期: 2013-10-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）