面向创新思维的入门教学--同济大学建筑设计基础理论课程的开放性
近年来,同济大学建筑设计基础教学在”设计概论”和”建筑概论”课程中,探索开放性教学模式,特邀院外校外艺术家及学院各专业领域带头人,引入”艺术前沿导论”和”建筑前沿导论”模块,变单一主讲教师为多教师合作讲课模式，主讲教师除承担部分课程内容外，还是课程计划的制定者和教学过程的组织者；讲课教师不限于本院范围，可根据需要邀请院外校外专家学者参与讲课，视每年的教学要求灵活选择；讲课内容不再局限于单一课本或教材，而是采用模块化的开放结构，便于拓展讲课内容扩大学生知识面。当然，开放性内容的选择，仍然限定在课程目标的范围内，选择与建筑创作思维方式和学习方式有交集的主题，讲座进程也尽量安排与设计课程同步。引导学生对建筑相关领域发展动态和学院自身研究发展方向,建立广阔的视野.
高等院校 建筑设计课 教学模式 学生知识面
俞泳 张建龙
同济大学建筑与城市规划学院
国内会议
长沙
中文
126-128
2013-10-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）