解释与设计--建筑设计原理的教学内容转型
面对当前建筑设计新理念、新工具的冲击,传统建筑设计原理的教学内容依据单一的”空间效能”解释范式难以解释多元的设计现象,失去了原理教学对设计的核心支持作用.作为建筑学教学体系中设计理论的核心课程,围绕建筑设计的思维逻辑进行架构调整与转型,从”绘制”导向转化为”设计”导向,激发学生主动独立思考,以使用、空间、建构三大主题建立解释与设计的建筑理论框架.在教学方法的调整上，考虑中年级学生普遍对施工、建设、设计全程还不熟悉，对建构这一主题进行系统反思难以实现，应以启发引导为主，因此采用比较与辨析的方式讲授。解释建构概念时的讲述逻辑概要——辨析结构、构造、节点、细部这组词汇，以及简要勾勒建构对设计创新的推动作用。通过这种简化与提炼使学生迅速理解设计中建构的内涵与积极作用。
高等院校 建筑设计专业 教学内容 课程体系
陈景衡 袁园
西安建筑科技大学
国内会议
长沙
中文
151-154
2013-10-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）