空间观念在早期同济大学建筑设计教学中的影响
本文试图以现代建筑的”空间”话题为例,以对黄作燊和冯纪忠两位同济建筑系奠基人在20世纪中叶的相关建筑教育理念和设计教学思想的追溯,冯纪忠的“空间原理”是功能理性和结构理性的综合，也是第一次为中国的建筑设计教学尝试发展一种基于现代建筑思想与认识的设计方法。无论是“使用空间一建筑空间一实体造型”的“塑一造”原理，还是“结构空间一建筑造型一感知处理”与其综合，这种方法追求缜密的逻辑思维，强调过程的系统组织，但同时又不忘最后落实到人的感知。相比冯纪忠借助空间理论展开建筑设计的理性思维和方法论建构，黄作椠则将空间观念关联到人的视觉、身体与运动；冯纪忠探讨“空间塑造”，而黄作粲更关注空间的渗透和体验，可以体味吉迪恩的“空间一时间”理论对后者的更深影响。进一步认识西方现代主义建筑的观念是如何在同济建筑教育中被移植、转化和发展的,并通过对两者的比较研究以揭示,这些探索在早期已呈现出多样性特征.
高等院校 建筑设计课 教学模式 空间观念
卢永毅
同济大学建筑与城规划学院建筑系
国内会议
长沙
中文
190-193
2013-10-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）