立体思维,空间设计的摇篮--二年级建筑设计课的教学实践与思考
本文通过对传统建筑教学方法与以模型为先导的建筑设计教学方式的对比与分析,以模型为主导的建筑设计教学方法，是指在建筑设计的教学过程中，以模型作为开始进行建筑设计的方法，在设计过程中，途中没有图纸的介入，始终是以模型为手段，培养学生进行空间思维的教学方式。教师对于学生方案的修改以及评价完全在模型上进行，图纸的作用演变成了对模型设计成品的表达方式。与传统的教学方式相比，这种教学方法使学生在刚进入建筑设计时就练习三维空间的想象和设计，而不是首先进入二维图纸的思维方式。这种思维方式的训练对于培养学生的空间设计能力十分重要。在教学过程中，老师要注意总结学生的设计过程存在的优势和缺陷，以便在今后做到扬长避短。另外，在教学中也发现，一旦让学生从图纸开始进行建筑设计，其后来的思维模式将是很难扭转的。
高等院校 建筑设计课 教学模式 教学评价
王倩 段建强 马静
河南工业大学建筑系
国内会议
长沙
中文
220-222
2013-10-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）