外国建筑史课程”参与式”教学方式的探索
本文根据当今外国建筑史的教学内容及特点,结合教学实践,提出了方法灵活多样、适应性强的”参与式”教学方式,进一步增加学生的学习兴趣和主动性,从而提高外国建筑史教学品质和效果.在互动式的教学环节中，要求学生课前根据兴趣、喜好分组，然后，进行资料收集、汇总，并制作相关模型，整理知识，点编制研究成果和汇报文件。课堂上，每组学生的汇报情况，其他人进行认证，讨论和提问。这种教学方式极大地提高了学生的热情，课堂氛围活跃精彩。有效地利用这些立体的影像资料能够缩短与经典的建筑案例之间的时空距离，使得学生能够更加立体、直观地了解历史建筑，并利于学生深入地进行研究。同时，这些影像的放映也能够更好地活跃课堂的气氛．激发学生对外国建筑史的学习兴趣与求知欲。既注重调动学生的主动性和综合能力的训练，也加强了建筑学专业理论学习和设计创作实践的结合。
高等院校 外国建筑史课 教学模式 教学质量
贾娇娇 李静薇
东北石油大学
国内会议
长沙
中文
376-378
2013-10-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）