生动的建筑历史教学--见证城市历史建筑的演变
建筑历史教学在建筑发展与社会生活的联系方面存在欠缺,将案例研究理念引入建筑历史教学，改变了以往的以授课为主的教学方法，转变为“发现问题一界定问题一分析研究问题一寻找解决方案一多方案比较一设计成果”的研究型教育模式。研究型教学能够提高学生学习的主动性，主动发现问题，主动寻求解决方法，进而提高学生独立获取知识，独立应对问题的能力。通过城市历史建筑的案例研究,促进历史建筑保护工作,实现产学研的有效结合.
高等院校 建筑史课 教学模式 自主学习
李娜
南京财经大学艺术设计学院
国内会议
长沙
中文
379-381
2013-10-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）