城市中心历史文化保护区城市设计教学特色思考--基于模型研究的分级评选体系教学改革
本文总结了城市设计教学过程、特色及此次城市设计的教学改革探索,并解读了两份基于教改的学生设计作品,四年级建筑设计课程以“建筑与城市”为主题，研究基于历史文化保护的城市中心区城市空间构想，设计之初需要学生以基地本身以及背后的社会问题的矛盾点作为出发点，提出自己的设计理念和解决城市综合问题的措施。这样综合的城市设计大课题，有利于增强学生综合处理复杂问题的能力，提高理论与设计过程的关联。题目的挑战性以及教学方式的改革，大大地激发了学生的创造热情。从教学效果来看，学生作业反映出了学生活跃的思维能力和丰富的创造力，并形成了自己对于特殊城市综合问题的见解。
高等院校 城市设计课 教学改革 分级评选体系
杨春燕 林茂
西南交通大学建筑学院
国内会议
长沙
中文
407-412
2013-10-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）