机制专业中美合作教学的探索
文章通过介绍无锡职业技术学院(中美合作)机制专业第一届学生的人才培养计划、教学运行与学生成绩,总结中美双方院校合作教学的成果与经验,并对专业的发展进行探索,同时针对存在的问题提出可能的改进措施.第一轮教学后，双方院校及时总结了整个过程，并探讨了限制合作教育取得更大成果的瓶颈问题。在项目考察、洽谈阶段，我院领导及项目组成员最看重的是美方综合课程中项目式教学的实施，通过对基础课程中学到的知识、技能的应用，完成综合项目的制造、装配、调试。目前，由于班级规模、硬件条件、教师动手能力等方面的限制，合作项目中美方课程的性质都为专业中级，高级（综合）课程很难实施。双方都在探讨高级课程的引入，比较合理的方式是固定项目内容，并在中级课程中完成大部分零件的制作。例如：MEC 111、161课程实践环节完成普通机床加工的零件；对于复杂零件，CAD课程完成零件造型，在MAC 122、124课程实践环节完成加工：如果需要，在中方的课程中做一些协助工作。这样一来，综合项目中的任务可以大大降低，以使师生的精力放在装配、调试以及问题解决方面。
高等职业教育 人才培养计划 合作教学 学生成绩 机械制造与自动化专业
周刚
无锡职业技术学院
国内会议
无锡
中文
147-149
2013-12-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）