金工实训运用项目导向教学法的探索
金工实训是工科类高职院校实训教学的重要组成部分,在实训过程中实施项目导向教学法是十分必要的.通过提出典型项目任务,在实训中以学生为主体,充分发挥每个学生的积极性和创造性,提高学生分析和解决问题的能力.为企业提供符合企业需求的高技能应用型人才. 项目导向教学法充分调动学生学习主体性和主动性，避免学生因过分依赖教师和课本而产生惰性。但实施过程中还存在一些问题需进一步改进。首先，项目导向教学法强调每个同学主动参与，因此需要大量的设备、工量具，而高职院校班级人数基本上超过了50人，人数太多使得教学资源紧张，教师在实训过程中进行跟踪引导和过程考核时工作量太大，负担太重，有可能出现考核不到位的现象，不利于项目导向教学法的开展。可以通过分成两班进行实训来解决问题。其次，因为实训方式和教学环境要与企业接轨，而大多数教师缺乏企业实践经验。所以应该鼓励教师到企业进行实践，学习先进的企业文化和管理理念，提高自身的教学改革意识，更好地解决实训中出现的难题。 在金工实训教学中采用项目导向教学法，对学生而言，更注重学生的主体性，使学生明确学习目标，有利于提高学生学习积极性；对教师而言，注重教师对项目任务的设计以及教学过程的监控，促使教师及时学习现代企业管理制度。无论对教师还是学生，在金工实训教学中采用项目导向教学法将会使金工实训成为理想的实践平台，对培养大批“工学结合”的高技能应用型和创新型人才有着重大的意义。
高等职业教育 项目导向教学法 金工实训 应用型人才
李慧燕
广西机电职业技术学院基础技能实训中心
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231-233
2013-12-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）