中职英语课堂包容性教学的策略探析
本文以中职英语为研究对象，探究了包容性教学策略在中职英语课堂教学中的应用，指出改变目前中职英语课堂上诸如学生随意进出课堂、玩手机游戏、聊天、化妆等所谓“我不属于这里”的现象，以及部分教师有意无意中流露出的“你不属于这里”的态度所造成的失落感弥漫、成就感缺失的课堂生态，教师首先要树立包容性教学理念，学会运用包容性教学策略，在尊重学生个性化、差异化、多样化的前提下，平等对待每一位学生，帮助学生树立信心，设计多样化的教学活动，满足学生不同的学习风格和学习需求，帮助学生增强“我属于这里”信念、体验“我属于这里”的快乐，从而提高英语教学的有效性。
中等职业教育 英语课程 包容性教学法 课堂设计
马增彩
上海市医药学校
国内会议
上海
中文
103-106
2013-11-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）