再议中职《机械制图》教学
《机械制图》是一门工程技术语言学科,有自身的科学系统和基本内容.近年来中职的《机械制图》教学形式、方法经历了的变革,本文辨析其利弊,提出了适合《机械制图》课程特点的分阶段、分方法教学，文章指出《机械制图》教学，教师得充分认识传统教学方法、多媒体辅助教学和任务引领教学法的长处和短处。对课程内容、教学模式及教学方法进行改革，优化教学过程。教学方法要符合中职学生的学习基础与认知特点，发挥学生的主体作用，把各种方法综合应用，扬长避短、优势互补，实施适合课程特点的教学。总结教学实践，笔者认为《机械制图》教学要分阶段、分方法。以机械零件图和机械装配图为主的图样，一般都具有多个视图、尺寸标注、技术要求等，或是多个零件的装配关系。要画好、用好这些图样，需要掌握全面、正确的投影、制图方法，具有较强的空间想像能力（立体感），和一定的实践经验或知识。为了将来很好的综合应用，必须扎实地从画图、制图做起。只有把每个学生的这个“树根”栽好，才能有后面识图、用图“枝叶”的茂盛，长成枝繁叶茂的“大树”，实现“载好画图、制图‘树根’，繁茂识图、用图‘枝叶”’的功效。
中等职业院校 《机械制图》课程 教学设计 专业能力
周红
上海石化工业学校
国内会议
上海
中文
302-305
2013-11-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）