复合型外语人才培育的创新模式--以文藻外语大学七年一贯之”双外语跨领域国际专业人才学士专班”为例
本文首先探讨复合型外语人才培育的重要性,之后再说明文藻早期的复合型外语人才培育模式(仅要求学生在外语课程之外选修一些应用领域的课程学分,且未将同一领域的课程按照学科知识体系予以系统性规划与整合,学生较难习得完整且实用的专业知能);其后,再阐述文藻近年所进行的复合型外语人才培育之创新模式,而以2010年成立的七年一贯”双外语跨领域国际专业人才学士专班”为例进行说明.该专班的教育目标,在培养学生成为兼具优秀双外语、产业专业知能及全人涵养特质的国际专业人才,以符应台湾当前社会所需,并体现文藻的教育理想与目标;另外,文藻亦将透过该专班的人才培育模式,尝试发展出一套七年一贯的复合型外语人才培育之创新模式,以供校内外参考.简言之,该专班的课程规划是采三阶段的课程设计:第一阶段(双外语菁英培育阶段)透过扎实的双外语课程及通识教育课程,使学生具备双外语能力与博雅通识涵养;另辅以”海外语言研习”之配套措施,以深化外语学习成效.第二阶段(专业养成阶段)除透过扎实的双外语课程及通识教育课程外,更开设专业模块课程、海外研习与产业实习课程,以培养学生的双外语能力及产业专业知识与实务技能.第三阶段(专业成长阶段)除延续开设双外语课程及通识教育课程外,更将专业模块课程予以延伸与深化,并安排第二次的海外研习与海内外产业实习课程,以深化学生的双外语能力与职场专业知能,俾使就业准备更扎实.
高等院校 外语专业 人才培养 通识教育
林思伶
文藻外语大学
国内会议
上海
中文
15-49
2013-10-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）