小学语文教师阅读情况调查与研究
为了广泛深入地了解小学语文教师的阅读现状，设计了《小学语文教师现状调查表》，对湖小教育集团小学语文教师阅读现状进行了调研活动。结果表明教师的阅读时间少，读书范围窄，阅读取向略显功利。应该让老师多阅读，以促进自身专业发展和学校整体发展。作为小学语文教师，首先应阅读与教材有关的书，欣赏名家的写作风格，了解作品的来龙去脉。应多读经典的书，多读高深理论的书，促进教师的专业成长，使老师成为“学者型”、“学术型”的教师，才能真正胜任语文课改的使命。
小学教育 语文教师 阅读能力 专业发展
钱爱芙
常州市武进区湖塘桥中心小学
国内会议
苏州
中文
138-142
2013-09-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）