小学教师职业幸福感的调查研究--以苏州地区为例
小学教师是基础教育的重要力量,是教育事业发展的生力军,他们的职业幸福感是小学教师群体生活质量的重要参考指标,对他们所从事职业的认同感、工作态度和职业行为都有直接的影响.采用文献分析、问卷调查的方法,对苏州地区小学教师职业感受、影响职业幸福感的因素、从业坚定性和目前需求等问题进行研究,并在此基础上提出提高教师职业幸福感的方法和措施,旨在为维护小学教师身心健康、优化教师队伍提供依据和参考.应建立社会支持网络，让社区、家长参与到教育过程中，参与制定教学目标，让他们了解小学教育的复杂性，对小学教师建立合理的期望，减少教师压力。学校应建立科学的管理机制，合理安排教师工作。教师自身也应该学会自我调适，保持身心将康。
小学教师 职业幸福感 社会支持 科学管理
施英
苏州工业园区文萃小学
国内会议
苏州
中文
369-374
2013-09-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）