研究生数值分析的教学思考

摘要：

数值分析是一门应用型的数学课程,广泛应用于工程技术中数学模型的建立与实现,是工科研究生的必修课程.本文是关于有效的讲授这门课的一些思考,主要包括学习观念的转化,课程中的教学方式调整,同学们主观能动性的调动.这些转换与调整可以提高数值分析课程教学的有效性,使得同学们乐于学习并勤于数值计算,从而灵活运用于专业学习与研究.

关键词： 研究生教育 数值分析 教学策略 学习观念 主观能动性

作者: 张守慧 王宣欣

作者单位: 济南大学数学科学学院,250022

会议类型: 国内会议

会议名称: 2013高等院校教育与教学研讨会

会议地点: 威海

会议语种:中文

页码: 201-203

在线出版日期: 2013-10-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）