”信息论与编码”课程教改实践与探讨
针对信息论与编码教学过程中存在的知识点多、理论性强、概念抽象和难以理解等问题进行了深入分析和探词,分别从教学组织、教学方法和教学手段等方面提出了一些调整和改进措施.笔者认为理想的总学时控制在72个左右，其中理论部分54学时，实验部分18学时。课堂教学上，以学生为主体，以培养能力为导向，采用启发式教学、兴趣教学、互动教学等教学方法，综合多种教学手段，引导学生独立思考、总结与探索，培养学生的探索精神，提高创新意识和科研能力.实践表明,改革激发了学生的学习热情和兴趣,有效的提高了教学效果.
高等教育 信息论与编码课程 教学策略 学时管理
杨文
武汉大学电子信息学院,湖北省 武汉市 430072
国内会议
威海
中文
281-284
2013-10-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）